El proyecto “Glaciares y Estudiantes” toma forma: estaciones CAE instaladas en Gilgit-Baltistán en Pakistán

El proyecto “Glaciares y Estudiantes” reconoce la urgencia de abordar el impacto del cambio climático en la región de Gilgit-Baltistan en Pakistán y, a través de iniciativas de desarrollo de competencias, pretende proporcionar a las universidades y autoridades locales la formación teórica y práctica necesaria para contrarrestar las repercusiones que el retroceso de los glaciares tiene sobre el medio ambiente y los recursos hídricos.

CAE, presente en Pakistán desde 2014, participó en el proyecto de Ev-K2-CNR que, desde hace más de 30 años, lleva a cabo investigación científica y tecnológica a gran altura, que destaca por la especificidad y excelencia de la resultados alcanzados en el panorama de la investigación científica internacional. Habíamos hablado aquí de la nueva experiencia de CAE en el K2 para la actualización de 3 estaciones meteorológicas en Gilgit-Baltistan, una región con características particulares que requiere un seguimiento constante debido a la emergencia climática.

A medida que se acelera el cambio climático, los cambios en los glaciares se intensifican, provocando la formación de lagos glaciares y un mayor riesgo de inundaciones (las llamadas inundaciones por explosión de lagos glaciares GLOF). Estos fenómenos tienen consecuencias desastrosas para las comunidades y la infraestructura aguas abajo. Por lo tanto, desarrollar habilidades en glaciología, teledetección y cartografía es crucial para monitorear y evaluar eficazmente los cambios en los glaciares, identificar riesgos potenciales e identificar estrategias de mitigación apropiadas. Al invertir en el desarrollo de capacidades y conocimientos, Gilgit-Baltistán puede fortalecer su preparación ante desastres y mejorar la gestión de los recursos hídricos. Desarrollar las habilidades necesarias para abordar los desafíos que plantea el cambio climático contribuye al desarrollo sostenible de la región. Al fortalecer la experiencia en geomática, estaciones meteorológicas, actividades glaciológicas de campo y evaluación del riesgo de avalanchas, la región estará mejor equipada para abordar el impacto del cambio climático en los glaciares y los recursos hídricos.

El proyecto, también gracias a la tecnología CAE, se concreta con la instalación de las tres estaciones meteorológicas, enriqueciendo el análisis de estudiantes e investigadores con datos proporcionados en tiempo real.

El principal objetivo es realizar un nuevo inventario de los glaciares de Pakistán, que representan la tercera masa de agua del mundo, la mayor si se excluye a los polacos. En total hay 7.200 glaciares en Pakistán, en las tres cadenas del Himalaya, Karakoram e Hindukush. El análisis de imágenes satelitales de 2021 proporciona una visión precisa de la superficie de los glaciares, brindando la posibilidad de verificar la tendencia de los últimos 30 años, comparando el inventario anterior con el nuevo.

La anomalía del Karakorum, resultado de estudios realizados en 2011, muestra una mayor estabilidad de los glaciares de esa región en comparación con otras partes del mundo: ¿sigue siendo un hallazgo actual o los glaciares de Pakistán están retrocediendo como los demás? De los primeros resultados podemos suponer una gran diferencia entre las vertientes oriental y occidental de las cadenas montañosas: en Hindukush y en la derecha orográfica del río Hunza se están derritiendo más rápidamente. El caso de Shispare es prueba de ello y también lo que está sucediendo en Chitral estos días confirma esta hipótesis.

El aspecto verdaderamente único de este proyecto es la participación de los estudiantes: estudiantes de universidades italianas y de Gilgit y Skardu trabajan codo a codo, compartiendo sus avances y mejorando sus habilidades en el estudio de la glaciología. Al final del proyecto permanecerá esta conciencia que creará la base para el desarrollo de un conocimiento de la glaciología que debe ser fortalecido. En la nueva era del cambio climático, el estudio del principal recurso hídrico del país debe volverse más importante para los estudiantes y las instituciones locales.


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